| Университет | Образование | Наука | Внеучебная жизнь |
| Меню Close Menu |
|
|
|
Rus / Eng
|
| Меню Close Menu |
|
|
|
|
Rus / Eng
|
|
Новости
События |
Студенты и сотрудники Московского Политеха приняли участие в форуме «Открытые инновации», который прошел 16-18 октября в технопарке «Сколково». На стенде Министерства образования и науки РФ были представлены инновационные проекты нашего вуза из сферы автомобильного дизайна, информационной безопасности, транспортных систем. А во время деловой программы преподаватели университета рассказали о передовых образовательных практиках Московского Политеха.
Больше всего внимания гостей и участников выставки привлекли прототипы LADA 2030 и LADA 2050, разработанные студентами при участии сотрудников «АвтоВАЗа» в рамках проектной деятельности. В транспортном дизайне распространена практика, когда крупные бренды обращаются к студентам за свежими идеями, не чужд этой тенденции и главный российский автомобильный бренд. LADA 2030 – дипломный проект-фантазия на тему того, как в будущем будет выглядеть модель кроссовера от LADA. Прототип представляет дизайн городского внедорожника на электротяге с регулируемой прозрачностью стекла. Полет фантазии дизайнера был ограничен четкими производственными требованиями «АвтоВАЗа». В частности, модель автомобиля должна соответствовать определенным техническим характеристикам, которые будет диктовать только еще разрабатываемый законопроект, лимитирующий размер проезжающих в центр Москвы автомобилей.
LADA 2050 – концепт двухместного автономного транспорта для перевозки пассажиров между городами на основе каршеринга, представленный на выставке при помощи очков виртуальной реальности. Студенты разработали экстерьер, интерьер и концепцию парковки. При разработке проекта дизайнеры учитывали основные тренды: идея коммуникации транспорта с участниками движения была реализована за счет проекционных экранов, световых дорожек и других интерактивных элементов. По задумке, в ближайшее время технологии разовьются настолько, что магнитную левитацию можно будет использовать в разработке транспорта, поэтому концепт LADA 2050 – летающий беспилотник. В международном студенческом проекте «Lada 2050 – Vision of Future Mobility» под руководством шеф-дизайнера LADA Рафаэля Линари приняли участие три дизайнерских школы: Московского Политеха, Академии Штиглица (СПбГХПА им. А.Л.Штиглица) и Университета прикладных наук Лахти (Финляндия).
Магистры образовательной программы IT-факультета Московского Политеха Web&Cloud Security представили на «Открытых инновациях» облачный сервис, который поможет учреждениям выполнить требования 152-го федерального закона «О персональных данных». Программа позволяет любой школе, колледжу или другой небольшой организации в считанные минуты привести свой веб-сайт в соответствие с законодательством при помощи математической модели. Проект разработан магистрами совместно с компаниями Б-152 и SiteSecure. Разработка была поддержана Фондом содействия инновациям и в будущем может быть коммерциализирована.
Также в выставке приняли участие проекты талантливых школьников-участников Олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ) и летней образовательной программы «Большие вызовы», соорганизатором которых является Московский Политех. На стенде любой желающий мог увидеть прототипы устройств, сделанных ребятами. Машина и корабль участвовали в финальной задаче трека «Автономные транспортные системы» Олимпиады НТИ, которая заключалась в настройке автономного управления наземным, водным и воздушным транспортом и их координации при помощи спутника. А проект «Агроботикс», выполенный ребятами во время проектной смены «Большие вызовы», представляет собой компактный беспилотник, призванный решать проблемы сельского хозяйства и развивать точечное земледелие. Работая над прототипом, школьники столкнулись с реальными производственными задачами и прошли все циклы проекта от исследования до проектирования и пайки. Финальная конструкция легла в основу функционального прототипа, который был представлен на форуме.
О том, зачем нужны инженерные соревнования, рассказала заместитель ответственного секретаря Олимпиады НТИ по PR, руководитель FabLab Московского Политеха Ольга Прудковская на мастер-классе «Технологии изменения человека и технологическое образование». «Если нынешний первокурсник-инженер умеет работать руками – это заслуга папы или дедушки, – считает Ольга Прудковская. – Сейчас открываются образовательные центры и технопарки, которые берут на себя эту роль, но их подопечные еще учатся в школе, до вуза пока не доросли. Так что инженерные турниры – это наш способ показать школьникам и студентам, что лобзик не страшный. Точнее, страшный, – но его можно укротить. А соревновательность позволяет проиллюстрировать вариативность решения любой задачи и объективно оценить результат». По ее мнению, состязательные форматы обучения эффективно дополняют базовые. Рассчитывая, к примеру, траекторию спутника для тестового задания олимпиады, ребенок понимает, как именно знания по математике пригодятся ему в будущем. При этом, в случае неудачи школьник вспоминает, что эту тему он проходил на уроке и мог бы показать лучший результат – это мотивирует его к учебе. Участвовать в отборочном этапе Олимпиады НТИ может участвовать каждый, независимо от территориальных ограничений, что облегчает вход в инженерную деятельность школьникам со всей страны. Кроме того, призеры получают льготы при поступлении в вузы, так как соревнование входит в список РСОШ как олимпиада третьего уровня.
Кроме того, в рамках форума прошел круглый «Современные методы развития кадрового потенциала столицы». Участие в обсуждении приняли представители «Лаборатории Касперского», Альфа-банка, кадрового холдинга «Анкор», Сколковского института науки и технологий «Сколтех» и ГК «Геоскан». Опытом Московского Политеха поделился декан IT-факультета Андрей Филиппович. «Московский Политех идет в ногу со временем, постоянно усиливая образовательные программы, модели и технологии обучения, – говорит Андрей Филиппович. – Уже четвертый год мы делаем упор на прикладную подготовку студентов с привлечением специалистов из индустрии и обязательную реализацию инженерных проектов с первого семестра. Мы массово заменяем лекции на лабораторные и проектную работу, формируем и тренируем сильные студенческие команды, помогая им перерасти в стартапы. А также активно развиваем SoftSkills и проводим полнодневные демонстрационные экзамены в формате WorldSkills. Все это позволяет нашим студентам уверенно чувствовать себя и на работе, и на международных конкурсах, создавать перспективные технологии и реализовывать свои возможности на полную катушку».
.jpg)
.jpg)
Подготовке специалистов для индустрий завтрашнего дня было посвящено выступление директора центра проектной деятельности Московского Политеха Ильи Лепешкина. Как строить образовательный процесс, чтобы полученные знания и навыки были актуальны, а выпускнику при трудоустройстве не советовали забыть все, чему его учили в университете? Образование в эпоху интернет-технологий переживает непростые времена. Зачем студенту приходить на пары, если он может прослушать краткий курс на онлайн-платформе дистанционного обучения или скачать программу, которая одной кнопкой решает задачу по теоретической механике? В таких условиях возможность выполнить проект от идеи до ее материального воплощения мотивирует студента к обучению в вузе. Реальный кейс компании-партнера вместо повторяющихся из года в год курсовых помогает даже первокурснику получать актуальные навыки и формировать портфолио, еще учась в университете. При этом преподавателю не нужно доказывать, зачем студенту нужна физика или математика: эти знания необходимы ему для реализации проекта. Таким образом, проектная деятельность работает сразу на две составляющие: образовательный результат и продуктовый результат. А привлекая к обучению студентов представителей компаний, можно сократить разрыв между образованием и индустрией.
 Ссылка |
